JUEGOS .

- Primer juego:
Materiales:
Ninguno.

Concepto:
Toda la clase hace un círculo en el que se pondrán de espaldas los unos a los otros. Un elegido al azar será el encargado de comenzar el juego. Éste tendrá que escoger con quien quedrá realizar el juego. Por ello, irá pasando por delante de sus compañeros y a uno de ellos le chocará la mano para que intente cogerlo antes de que de la vuelta completa y llegue a su sitio.

-Segundo juego: LA CARRETILLA
Materiales:
Conos, pelotas, etc.

Concepto:
La clase se divide en dos grupos, chicos y chicas, y entre ellos se forman parejas que competirán por llegar a la meta. Se trata de un recorrido que tienen que realizar en el menor tiempo posible. Una de la pareja tendrá que ir apoyándose con las manos en el suelo mientras su compañero le sujetará los pies para poder avanzar superando los obstáculos que se encuentren en el camino. Finalmente tendrán que encestar el balón para sumar un punto a su equipo.

-Tercer juego:
Materiales:
Conos, pelotas, etc.

Concepto:
Los mismos grupos del anterior juego tendrán que realizar el mismo recorrido. Pero esta vez subidos a la espalda de su compañero. Quien sin bajarse de su espalda tendrá que encestar.

-Cuarto juego:
Materiales:
Globos rellenos de agua.

Concepto:
La clase se divide en dos grupos que formarán un círculo cada uno. Entre ellos tendrán que pasarse globos de agua con la ayuda de sus camisas y consiguiendo que estos no exploten. Finalmente, todo acabará en una guerra de globos de agua.

Bailes del mundo.

Danza del vientre.

Es una danza que combina elementos tradicionales de Oriente Medio junto con otros del Norte de África. La danza oriental ha sido tradicionalmente folclórica, improvisada por una sola bailarina, aunque ahora pueden verse espectáculos con coreografía y varias bailarinas. Se caracteriza por sus movimientos suaves y fluidos, disociando y coordinando a la vez las diferentes partes del cuerpo.

Sevillanas.

son un cante y baile típico de Sevilla, y que se bailan en las distintas ferias que se celebran por toda la región andaluza. El baile, es el folclórico más popular y más conocido en España pudiéndose diferenciar entre bailes rápidos o lentos. Las sevillanas se suele bailar por pareja, salvo excepciones y experimentales combinaciones donde el baile lo ejecuta una formación de más de dos personas al mismo tiempo, al son de las cuatro coplas en que se divide la sevillana. En otros tiempos eran siete coplas las que componían la sevillana completa, escasamente se puede escuchar que haya alguien que las cante como antes. Se pueden diferenciar cuatro movimientos dentro del baile: paseíllos, pasadas, careos y remate. El fin de la última copla se hace coincidir la música y el baile haciendo los que lo ejecutan un bonito y a veces romántico y provocativo desplante.

Bailes de salón.

Son aquellos que baila una pareja de forma coordinada y siguiendo el ritmo de la música. En su origen eran meramente lúdicos y populares y su repercusión social fue de tal magnitud que dio lugar a la creación de salas específicas que -dotadas de una orquesta y un pavimento adecuado- facilitaran su práctica. En la actualidad se practican también como modalidad deportiva en competiciones organizadas y reglamentadas por las correspondientes federaciones nacionales e internacionales.
Tanto en su versión social como en la de competición y deportiva los movimientos e interacciones de la pareja se ajustan a patrones previamente establecidos que, asociados con la música, caracterizan a los distintos bailes. Ello motiva que su práctica requiera de un previo aprendizaje que antiguamente se transmitía de padres a hijos y en la actualidad puede ser adquirido en academias de baile.

ESTILOS.

-De salón social: bolero, bachata, conga, cumbia, cha-cha-chá, mambo, merengue, pasodoble, polka, rock and roll, salsa cubana..

-De competición: latinos (Samba, cha-cha-cha, rumba bolero, pasodoble español y el jive) y estándar (Quickstep, fox lento, tango, vals inglés y vals vienés). En latinos el baile es más suelto y marchoso, en estándar el baile se hace más pegado y con una forma compacta y estirada.

Expresión Corporal II.

La danza o el baile, es la ejecución de movimientos que se realizan con el cuerpo, principalmente con los brazos y las piernas, que van acorde a la música que se desea bailar. Dicho baile tiene una duración específica que va desde segundos, minutos, e incluso hasta horas y puede ser de carácter artístico, de entretenimiento o religioso. Cabe destacar, que la danza es también una forma de expresar nuestros sentimientos y emociones a través de gestos finos, armoniosos y coordinados, y con ello, transmitir un mensaje a la audiencia. Entonces, el baile, en muchos casos, también es una forma de comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal. Es una de las pocas artes donde nosotros mismos somos el material y punto de atención. Es un arte bello, expresivo y emocionante en muchos aspectos, tanto para los que disfrutan con su contemplación (público), como para los que bailan en ése momento (bailarín).

Géneros:

- Clásicos: Son aquellos bailes que se pueden apreciar por la mayoría del público, y que pertenecen a la cultura popular. Generalmente llevan movimientos y elementos armoniosos, suaves y coordinados. Estos bailes también se practican desde tiempos anteriores: bailes de salón, bailes folclóricos, danza medieval, barroca, renacentista, patinaje artístico sobre hielo y ballet.

-Modernos: Son bailes más actuales que los clásicos y que generalmente pueden ser apreciados casi por todo el público; pues la apreciación dependerá de muchos factores, como gustos musicales, calidad de vida y la cultura popular. Aunque esto también ocurre con los bailes clásicos. rock and roll, pop, rock, salsa, tango, hip hop, breakdance, danza contemporánea, danza árabe, ballet contemporáneo.

De éstos bailes, tanto modernos como clásicos, existen variantes con movimientos, características y elementos nuevos que hacen más diversos los géneros y así, todo tipo de personas pueda disfrutar y bailar lo que mas le agrade.

Coreografía:

Literalmente "escritura de la danza", también llamada composición de la danza, es el arte de crear estructuras en las que suceden movimientos; el término composición también puede referirse a la navegación o conexión de estas estructuras de movimientos. La estructura de movimientos resultante también puede ser considerada como la Coreografía. Las personas que realizan la coreografía son llamados coreógrafos.Los elementos (movimientos) y características específicas de una danza, se utilizan para elaborar una coreografía, pero también pueden inventarse nuevos movimientos para crear una nueva coreografía y de igual forma pueden ser combinadas 2 o más coreografías. También se utiliza la coreográfica en ciertas situaciones, cómo, eventos o presentaciones artísticas las famosas coreografías en la cinematografía o el teatro.

Expresión Corporal.

Esta, puede definirse como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo, el movimiento y el sentimiento son sus instrumentos básicos.

Sus características son: escasa importancia asignada a la técnica, finalidad educativa, es decir, tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas, el proceso seguido y vivido es lo importante, desapareciendo la "obsesión" por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano, el eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor, las respuestas toman carácter convergente ya que se buscan sus propias adaptaciones.

Ventajas: este tipo de expresión se refiere al movimiento con el propósito de favorecer los procesos de aprendizaje, estructurar el esquema corporal, mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad comunicativa en la relación ser en movimiento en un tiempo , un espacio y una energía determinados. Utiliza diferentes estrategias para su aprendizaje como lo son el juego, la improvisación, la experimentación y la reflexión; estas estrategias ponen en juego para el desarrollo de la creatividad expresiva aplicada a cualquier de los lenguajes. Por lo que ofrece a los educadores varias posibilidades en su trabajo específico. Y tiene las siguientes ventajas: facilita el conocimiento de los medios que se emplean en la comunicación no verbal y ayuda a interpretar los mensajes corporales enviados por los demás, es un medio de observación, reflexión y creación artística, es un modo de intervención para la educación estética, porque sienta los principios básicos para la interpretación, es una técnica que ayuda a que el individuo conecte mejor con su propio cuerpo y tome conciencia tanto de sí mismo como de las cosas que le rodean y sirve para desarrollar la espontaneidad, la creatividad expresiva, la imaginación y el sentido de juego, favorecen la adquisición de técnicas corporales instrumentales como lo es la relajación.